ESPAÑOL
Lee el Fragmento detenidamente y responde
las preguntas, subrayando el inciso que consideres correcto.
Romeo y Julieta (Fragmento)
(Vuelve a sonar la
música y los invitados bailan)
Teobaldo: La obligada paciencia se encuentra con la ira y en
tal encuentro tiembla mi carne acometida; he de partir, pero esta intrusión que
hoy se ve dulce, va a ser, un día, la más amarga hiel.
Romeo: (A Julieta, tocándole la mano) Si ahora profana con
tan indigna mano este sagrado altar, pagaría mi pecado: mis labios, ruborosos
romeros, como en rezos, limarían ese rudo tacto con tierno beso.
Julieta: Buen Romeo, ofendéis vuestra mano ofrendada, que
sólo está mostrando su devoción honrada. Los santos tienen manos que tocan los
romeros, y palma contra palma se besan los palmeros.
Romeo: ¿No tienen labios los santos y los palmeros?
Julieta: Sí, Romeo, los tienen para decir sus rezos.
Romeo: Entonces, dulce santa, dejemos que los labios, como
las manos, alcen a la fe su llamado.
Julieta: Los santos no se mueven, dan lo que se les ruegue.
Romeo: Pues no te muevas mientras mis rezos no te lleguen.
(La besa). Mis labios, en los tuyos, lavaron su pecado.
Julieta: Entonces son los míos lo que lo han recibido.
Romeo: ¿Pecado de mis labios? Oh, tan dulce atentado.
Devuélveme mi pecado. (La besa)
Julieta: Besas como
entendido.
Nodriza: Tu madre quiere intercambiar dos palabras contigo.
(Julieta va a ver a su madre)
Romeo: ¿Quién es su madre, pues?
Nodriza: Elegante
mancebo, su madre es la señora de esta encumbrada casa y una dama virtuosa,
benévola y prudente. Yo amamanté a su hija, con quien recién hablabais. Os digo
que el que logre quedarse con su mano se hará de un tesoro.
Romeo: (Aparte) ¿Es
una Capuleto? ¡Oh, qué precio! Mi vida, en deuda a mi enemigo.
Benvolio: ¡Vámonos, ya la fiesta no puede ser mejor!
Romeo: Ay, eso temo, y creen mi inquietud, mi dolor.
Capuleto: No, señores, aún no es hora de partir. Un pequeño
banquete todavía nos espera. (le susurran algo al oído) Ah, bueno, siendo así…
Os agradezco a todos, honestos caballeros, gracias y buenas noches. Aquí, traed
más antorchas. Vámonos, a la cama. Ah, mozo, por mi fe, que se nos ha hecho
tarde. Ya me voy a dormir. (Salen) William Shakespeare. Romeo y Julieta.
México: SEP/Norma, Libros del Rincón,
2002, pp. 19, 51 a 59. (Adaptación
1.-¿Cuál es el elemento principal de
un guión teatral?
A) Las escenas.
B) Las acotaciones.
C) Los diálogos.
2.- ¿En qué cuadro se desarrolla la
escena?
A) En un jardín.
B) En una fiesta.
C) En casa de Romeo.
3. En esta escena, la nodriza es un personaje:
A) ambiental.
B) principal.
C) secundario.
4. Las
acotaciones, en un guión teatral, son necesarias para:
A) explicar, brevemente, el porqué de
las actitudes y los movimientos de los personajes.
B) indicar a los lectores los elementos
ambientales que definen cada escena.
C) Señalar las entradas y salidas de
los personajes, sus actitudes, ademanes y expresiones en general.
5. Según el
texto, ¿qué le pide Romeo a Julieta que le devuelva?
A) Su promesa de matrimonio.
B) Sus pecados con un beso.
C) Su corazón.
6. ¿A qué se
refiere la nodriza con la frase “su madre es la señora de esta encumbrada casa”.
A) A que la madre de Julieta es dueña
de una casa situada en una cumbre.
B) A que la madre de Julieta es dueña de una
casa muy grande.
C) A que la madre de Julieta es dueña
de una casa ostentosa.
7. El teatro es
la expresión habitual del género:
A) dramático.
B) lírico.
C) épico.
8. Es cada una
de las partes más extensas en que se divide la obra, generalmente se señala con la caída del telón o con el
oscurecimiento del escenario.
A) División.
B) Acto.
C) Escena.
HISTORIA
Voces del pasado
(Continuación 3ª.Parte)
Lee, analiza, y reflexiona en las fuentes primarias y secundarias presentadas
en las páginas 260-266, todo esto para enriquecerte culturalmente, aprende de
estas que seguramente tendrán un aporte en tu vida estudiantil.(Escribe en tu
libreta las ideas más importantes de cada tema)
Muchas Felicidades por haber logrado
terminar el bloque 3
CIENCIAS
FISICA
Secuencia
17. Conociendo el Universo.
Sesión 10 -12
Lee
detenidamente los subtemas de las sesiones y escribe en tu libreta una paráfrasis
(Recuerda que la paráfrasis es la
acción de explicar el contenido de un texto cualquiera usando palabras propias)
