ESPAÑOL

Secuencia 15. Tiempo de compartir nuestros textos.

Sesión 7. Para terminar. FASE 5. Hacer los preparativos finales.

Una vez que haz seguido las recomendaciones para tu lectura en voz alta de:

1. Comprender tu texto
2. Elegir el fragmento que leerás
3. Identificaste la estructura y las características del texto
4. Encontraste el tono adecuado para el texto
5. Diste expresión a la voz cuando lo lees
6. Decidiste el ritmo de la lectura
7. Respetas tu propia respiración
8. Tomas en cuenta el campo visual y ademanes
9. Haz ensayado tu lectura en voz alta
10. Por último, para darte una mejor idea, en Youtube puedes escuchar algún poema de tu elección, o los ya famosos mencionados en la pág. 277 hasta abajo.

Ahora graba tu lectura en voz alta en un audio con el celular, escúchalo, si te es posible que lo escuche algún miembro de tu familia y que te diga si en tu audio haz tomado en cuenta los 9 puntos que se mencionan arriba. Una vez que ya estés satisfecho con tu trabajo, envíalo a tu maestra como una evidencia del trabajo realizado durante este bloque.

 

MATEMÁTICAS

Copia el siguiente ejercicio y realiza los siguientes cálculo del área de las siguientes figuras.

HISTORIA

Voces del pasado

Lee, analiza y reflexiona en las fuentes primarias y secundarias presentadas en las páginas 234 a la 241, todo esto para enriquecerte culturalmente, aprende de estas que seguramente tendrán un aporte en tu vida estudiantil.

CIENCIAS FISICA

      Secuencia 16. La física en el sistema solar.

Sesión 10. Para terminar.

En esta secuencia estudiaste las leyes que rigen el movimiento de los cuerpos celestes, como la Ley de la Gravitación Universal y las Leyes de Kepler. También analizaste las aportaciones de algunos científicos al conocimiento del Universo.

Harás un dibujo de tu Sistema Solar, donde tomarás en cuenta para definir los tamaños de planetas, según lo mencionado en esta actividad 9, la tabla. Te puedes dar una idea según los dibujos del Modelo de la maqueta del Sistema Solar de la misma pág. 215.

Y para concluir, a tu parecer, y según lo que estudiamos y trabajaste en la secuencia, llena la tabla de los aspectos que debiste aprender y tomar en cuenta en tu trabajo. Recuerda tomar la foto y enviarla.

 

                            ESPAÑOL

Secuencia 15. Tiempo de compartir nuestros textos.

Sesión 5 y 6        Fase 4. Preparar la lectura en voz alta

Una vez que hayas revisado y corregido  tus textos prepárate para la lectura en voz alta para ello toma en cuenta las recomendaciones que se te dan en tu libro lee detenidamente cada uno de ellos pagina 275-277.

 

                               HISTORIA

                         EVALUACION

Realiza la evaluación del bloque 3 en tu libro 230-231.

Muchas Felicidades por haber logrado terminar el bloque 3 de Historia sigue siempre adelante que tú puedes lograrlo si te lo propones.

 

CIENCIAS FISICA

      Secuencia 16. La física en el sistema solar.

Sesión 8

Esta actividad se realizara cuando regresemos a clases presenciales

Sesión 9   ¿Cómo se mantienen girando los planetas alrededor del sol

Lee los textos que se te dan en la sesión y realiza en tu libreta una síntesis pagina 213-214          

 

 

                                       

                                            MATEMÁTICAS

    

 

                                                INGLES

                                  Lee el texto y tradúcelo en tu libreta

Escribe en tu libreta los adjetivos que encuentres en el texto de arriba.

 

 

                                                ESPAÑOL

Secuencia 15. Tiempo de compartir nuestros textos.

Sesión 3 y 4           Fase 3: Revisar y corregir los textos

Después de que seleccionaste tus textos en la sesión anterior relee con mucho cuidado lo que vas a compartir mediante la lectura en voz alta, la exposición o ambas así como corregir aquellos aspectos que pudieran hacer  sobresalir sus creaciones, Para la revisión de tus textos toma en cuenta los aspectos que se te dan en la sesión y   el cuadro que se te da en tu  libro pagina 272-273

                       FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

                                EVALUACION                                 

 

Realiza la evaluación del bloque 3   en tu libreta (actividad  para realizar el miércoles y jueves y enviárselo a su maestra)

Muchas Felicidades  por el compromiso, dedicación y empeño que pusieron para terminar sus actividades de esta asignatura siempre sigan adelante y nunca se den por vencidos ustedes pueden.

                                   HISTORIA

Secuencia 27. Pasado-presente. Desigualdad y discriminación en México.

Sesión 4                                       Para terminar

Elabora un cartel donde propongas acciones para combatir las formas de discriminación que identificaste en esta secuencia.

 

 

                         MATEMÁTICAS

 CIENCIAS FISICA

      Secuencia 16. La física en el sistema solar.

Sesión 6 y 7                     

 

Lee detenidamente los subtemas que se te dan en las dos sesiones y subraya las ideas más importantes y escríbelas en tu libreta pagina 210-211

 

 

                        FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

SECUENCIA: 18. Participación ciudadana y corresponsabilidad con las autoridades.

Sesión 4                                       Para terminar

 

Realiza un cuadro en tu libreta como el que se te da en tu libro de ejemplo y escribe 2 problemas que identificaste de mayor problema  en tu comunidad así como las acciones de los ciudadanos y de las autoridades página 228.

 

·        Revisa las respuestas a las preguntas ubicadas al inicio de la secuencia y completen las oraciones de la página 229

 

 

                                   INGLES

 Match the columns  

  Relaciona la columna

 

 

                                             ESPAÑOL

Secuencia 15. Tiempo de compartir nuestros textos.

OBJETIVO: Compartir la lectura de textos propios en eventos escolares.

Sesión 2.                     Fase 2: Seleccionar los textos y su soporte

·        Haz un recuento de los textos que han escrito desde el inicio del ciclo escolar (o incluso antes).

a) revísalos, comenten como los hicieron y que tanto les gustaría compartir de cada uno durante la presentación publica.

b) Reúne los borradores, fichas, esquemas, bocetos y anotaciones que les

sirvieron para llegar a su producto final. Estos también serán parte de su exposición.

c) Te darás cuenta de que algunos de los textos, por su naturaleza, pueden ser compartidos o difundidos de distinto modo; algunos de ellos pueden ser:

• Leídos en voz alta.

• Presentados en una exposición de textos (dentro de compilaciones

grupales, por equipo o personales), para que los asistentes puedan

Observarlos, hojearlos o leerlos ahí mismo.

• De ambas formas.

·        Contesta la siguiente pregunta

¿Qué ventajas y desventajas piensan que puede tener leer el siguiente texto en voz alta? Página 230.

·        Elabora un cuadro en tu libreta como se te da en tu libro seleccionando los textos que más te hayan gustado en este ciclo escolar que ya estamos finalizando observa el ejemplo que se te da en el cuadro de tu libro para que llenes el tuyo pagina 270-271

                          MATEMATICAS

HISTORIA

Secuencia 27. Pasado-presente. Desigualdad y discriminación en México.

 

    Sesión 3                             Discriminación

·        Lee atentamente la información contenida en la sesión

·        Analiza detenidamente la información de la gráfica que se te da en tu libro y contesta las preguntas que se te dan en tu libro página 142.

 

 

CIENCIAS FISICA

Secuencia 16. La física en el sistema solar.

Sesión 5                       La contribución de Kepler

Lee detenidamente los subtemas de la sesión y contesta las siguientes preguntas en tu libreta.

1.-Quien explico en el siglo XVII el movimientos de los planetas y se dedico muchos años a estudiar los datos observacionales._______________________

2.-Por medio de que se dio cuenta Kepler de que los planetas giran alrededor del sol._________________________________________________________

3.-Escribe que dice la primera ley de Kepler.________________________________________________________

4.-Escribe que dice la segunda ley  de Kepler__________________________

5.-Escribe que dice la tercera ley de Kepler___________________________

 

 

 

ESPAÑOL

Secuencia 14. Participar en una mesa redonda 

👀(Esta secuencia se trabajará una vez regresando de manera presencial, debido a las dinámicas de trabajo que solicita).

Secuencia 15. Tiempo de compartir nuestros textos.

OBJETIVO: Compartir la lectura de textos propios en eventos escolares.

Sesión 1. Para empezar. 

• Observa las imágenes de la pág. 266. Reflexiona en ¿Cómo utilizan el lenguaje?, ¿Qué usos del lenguaje reconoces como parte de las actividades que has realizado en la escuela?. Contesta en tu libreta.
• Lee el texto introductorio de la pág. 267, arriba. 
• Una vez leído el texto, lee ahora la parte sobre ¿Qué sabemos sobre cómo preparar la presentación de textos?
• Toma en cuenta que quizá esta actividad ya la hagamos de manera presencial en la escuela, de otra manera se presentarán en el grupo de WhatsApp con tus compañeros y papás.
• Contesta las preguntas de este apartado.

Manos a la obra

• Transcribe a tu libreta las 5 fases del proceso que se requiere para organizar la presentación de los textos.

FASE 1. PLANEAR LA PRESENTACIÓN DE LOS TEXTOS.

• Lee lo referente a la presentación de los textos, la cual se hará muy probablemente al final del ciclo escolar.
• Ve pensando en cuáles de todos los proyectos elaborados, que sean escritos o redactados por ti, piensas que serán los ideales para la presentación. Ve escogiendo cual de estos para poder rehacerlos si es que se encuentran maltratado.

CIENCIAS FISICA

Secuencia 16. La física en el sistema solar.

Sesión 4. La revolución de Copérnico.

• Lee dos veces la información contenida en esta sesión 4.
• Una vez que la hayas leído, realiza como un tipo Biografía del personaje que se describe aquí, así como todo lo relacionado con él, que se escribe en la sesión.

 MATEMÁTICAS

Expresa los siguientes volúmenes de prismas.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

SECUENCIA: 18. Participación ciudadana y corresponsabilidad con las autoridades.

Sesión 3. Convivencia democrática con la colaboración de gobierno y sociedad.

• Subraya de esta sesión 3 lo que consideres más importante de ella. 
• una vez que hayas subrayado, transcribe a tu libreta tu resumen.
• Concluido tu resumen, copia las 5 consideraciones que se deben tomar en cuenta para propiciar la convivencia democrática en una comunidad, pág. 228.

INGLÉS

 

ESPAÑOL

Secuencia 13. Escribir un reglamento deportivo

Sesión 8. Para terminar. Fase 5: Dar a conocer el reglamento.

Para evaluar lo que has aprendido sobre los reglamentos deportivos, recupera las respuestas del apartado "¿Qué sabemos de los reglamentos deportivos?" de la sesión 1 pág. 238, revisa lo que contestaste al inicio de la secuencia, y con lo que hemos trabajado y estudiado en esta secuencia 13, completa tus respuestas de manera más formal. Si lo deseas puedes repasar lo trabajado hasta hoy.

Una vez terminado de contestar, termina bien tu reglamento elaborado. Recuerda la clase pasada se tomaron en cuenta puntos o sugerencias de mejora para redactar bien tu reglamento, ¡¡¡tómalas en cuenta!!!.

No se te olvide tomarle foto a tu trabajo y enviarlo a tu docente como evidencia.

Con esta actividad terminaste esta secuencia 13.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

SECUENCIA: 18. Participación ciudadana y corresponsabilidad con las autoridades.

Sesión 2. Manos a la obra. Autoridades y ciudadanos hacia un Estado de derecho.

• En la primera parte de esta sesión 2, realiza un cuestionario de 10 preguntas con sus respuestas, tomando en cuenta también la tabla o el cuadro de la pág. 223.
• Actividad 2. Lee atentamente el caso de rapiña mencionado en la pág. 224, contesta las preguntas que vienen debajo del caso, esto en tu libreta.
• Lee también el otro caso, contrario al de arriba, reflexiona y contesta también en tu libreta las preguntas correspondientes.
• Lee atentamente las 4 razones a la pregunta: ¿Cómo convencerías a alguien de que es mejor respetar las leyes que incumplirlas? pág. 225.

HISTORIA

Secuencia 27. Pasado-presente. Desigualdad y discriminación en México.

Sesión 2. Manos a la obra. Orígenes de la desigualdad.

• Lee atentamente la información contenida en la sesión.
• Lee ahora las preguntas que vienen en la parte posterior de la página.
• Nuevamente lee la información, pero ahora toma cuidado en cada una de las preguntas para que identifiques fácilmente las respuestas. Transcribe las preguntas a tu libreta y ahí mismo contesta.

MATEMÁTICAS

Traza en tu libreta las siguientes diagonales y triangula las siguientes figuras.

Traza una tabla como la de la pág.. 72 de tu libro de matemáticas, y coloca el nombre del polígono, el número de vértices, de diagonales y de triángulos.

CIENCIAS FISICA

Secuencia 16. La física en el sistema solar.

Sesiones 2 y 3. El valor de la observación atenta. 

• Lee la información contenida de las dos sesiones, págs. 205 y 206.
• En esta ocasión no trabajarás las actividades.
• Realiza una paráfrasis o un resumen, según lo prefieras de estas dos sesiones, recuerda, es importante que primero leas toda la información para que percibas lo importante de cada párrafo.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

SECUENCIA: 18. Participación ciudadana y corresponsabilidad con las autoridades.

OBJETIVO: Valorar la importancia de participar con la autoridad en asuntos que fortalecen al Estado de derecho y la convivencia democrática.

• Lee primeramente toda la sesión, págs. 220, 221 y 222.
• Subraya con color rojo todas las ideas principales y con verde o azul las ideas secundarias.
• Una vez que las hayas identificado, en tu libreta realizarás un cuadro en tu cuaderno dividido en dos partes iguales, en modo vertical (libreta parada). en el lado izquierdo escribirás todas las ideas principales y en tu lado derecho todas las ideas secundarias.
• Contesta después del cuadro, en tu libreta, las dos preguntas que vienen en la pág. 220.
• Pon especial atención al significado de "legitimidad" y "corresponsabilidad".

INGLÉS

• Una vez que hayas elegido la respuesta que consideraste correcta, traduce la oración al español.

 

ESPAÑOL

Secuencia 13 Escribir un reglamento deportivo

Sesion 7. Fase 3: Revisar y establecer correcciones para el reglamento. Evaluación intermedia.

• Contesta en tu libro la evaluación intermedia  de la pág. 250, con ella te darás cuenta de los aspectos que tomaste o no tomaste en cuenta en la redacción de tu reglamento.

Fase 4: Elabora la versión final del reglamento.

• Escribe algunas sugerencias para mejorar y tómalas en cuenta para recomponer tu reglamento.

MATEMÁTICAS

Calcula el área de las siguientes figuras.

 HISTORIA

Secuencia 27. Pasado-presente. Desigualdad y discriminación en México.

OBJETIVO: Reflexionar sobre la pregunta: ¿El pasado colonial nos hace un país más desigual?. Identificar problemas de desigualdad y discriminación en nuestro país y reflexionar sobre sus raíces en nuestro pasado.

Sesión 1. Para empezar. Actividad 1.

• Contesta las preguntas de los incisos a y c, pág. 226.
• Realiza la encuesta sobre discriminación a 4 miembros de la familia o vecinos, en tu libreta. 

 

CIENCIAS FISICA

Secuencia 16. La física en el sistema solar.

• Lee el texto introductorio de esta secuencia 16, pág. 204. 
• Trabaja la actividad 1 ¿Conoces el sistema solar?, contestando en tu libreta las 4 preguntas, además de elaborar un esquema del sistema solar, corregido a comparación del dibujado por el estudiante.