ESPAÑOL

Trabajando la Comprensión lectora

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2.  EL FUEGO: UN GRAN AVANCE PARA EL HOMBRE
3.  Antes de que el ser humano lograra controlar el fuego, ya poseía algunas ventajas que le permitirían consolidar su existencia sobre la Tierra; su cerebro había evolucionado y aumentado de tamaño, por lo que era capaz de fabricar herramientas y armas que le facilitaban cazar un mayor número de presas, caminaba erguido y contaba con un dedo pulgar opuesto; sin embargo, estaba condicionado a vivir en lugares cuyo clima fuera menos frío y a mudarse una vez que hubiera agotado los recursos del lugar.
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5.  Cuando el ser humano comenzó a controlar el fuego, lo aprovechó en su beneficio: recogía brasas después de un incendio, ocasionado por la caída de un rayo o por la erupción de un volcán, las llevaba a las cavernas donde vivía y procuraba alimentarlas en fogatas, mas no era capaz de producir fuego, por lo que era común que, a pesar de sus esfuerzos, terminara perdiéndolo. Hasta que el ser humano logró crear fuego, a partir de la fricción de dos piedras con partículas de hierro, o restregando un tronco de madera sobre una superficie de ramas secas, transformó su forma de vida. 
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7. El fuego significó un gran adelanto en la vida de los humanos, ya que gracias a éste podían calentar sus cavernas e iluminarlas durante la noche, mantener alejados a los animales salvajes y cocer la carne obtenida de las presas. Lectura tomada de Libro del alumno Español 6° grado 2009, SEP 
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9. 1.- El texto está escrito ¿en prosa o en verso? ________________________________________ 
10. 2.- ¿Cuántos párrafos tiene el texto?______________________________________________ 
11. 3.- ¿Cómo empieza cada párrafo? __________________________________________________ 
12. 4.- ¿Cómo termina cada párrafo? _________________________________________________ 
13. 5.- ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo? ______________________________________ ___________________________________________________________________________
14.  6.- ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo? _____________________________________ ___________________________________________________________________________ 
15. 7.- ¿Cuál es la idea principal del tercer párrafo? ______________________________________ ___________________________________________________________________________ 
16. 8.- ¿Cuál es la estructura de un texto histórico? _____________________________________, __________________________________ y ______________________________________ 
17. 9.- Con un color, subraya en la lectura 10 verbos y escríbelos aquí. Encierra los que estén en pasado: _____________, _____________, _____________, ____________, _____________, _____________, _____________, _____________, ____________, _____________

HISTORIA

Voces del pasado 

(Continuación 3a. Parte)

Lee, analiza y reflexiona en las fuentes primarias y secundarias presentadas en las páginas 252 a la 257, todo esto para enriquecerte culturalmente, aprende de estas que seguramente tendrán un aporte en tu vida estudiantil.

CIENCIAS FISICA

      Secuencia 17. Conociendo el Universo.

Sesión 3. El Sol.

Realmente toda la información sobre nuestro Sol es muy interesante, así que para que quede entendida y aprendida ésta, la actividad que realizarás será la de copiar la información contenida en esta sesión 3, pág. 218; pero lo harás como cuadro sinóptico.

Tarea, sesión 4.

En esta sesión trabajarás subrayando en tu libro las ideas principales con rojo, y sus complementarias, o las que complementan la idea, que vienen siendo las ideas secundarias, con color verde o azul.

Una vez que hayas identificado cada una de ellas, en tu libreta harás una tabla partida a la mitad, de lado izquierdo escribirás las ideas primarias y de su lado derecho las secundarias.