ESPAÑOL    

SEC. 8  ANALIZAR CAMPAÑAS OFICIALES

Sesión 5 a7

Fase 2: Analizar las características de las campañas    oficiales

RECUERDA

Las campanas oficiales tienen el propósito de persuadir, es decir, tratan de convencer

o dar información a las personas para que piensen o actúen de un modo determinado; para lograr este fin emplean distintos recursos.

 

*Revisa los carteles que se te dan en tu libro y contesta las preguntas que se te dan en tu libreta.

a) Que temas tratan.

b) Que propósito persiguen (para que están hechos).

c) A quienes están dirigidos.

d) ¿Cuáles parece que logra de mejor manera su propósito y por qué.

e) ¿Cuáles de estos carteles proporcionan datos o información para convencer o persuadir a quien lee el mensaje?

f) ¿Cuáles carteles recurren a los sentimientos o las emociones del lector para persuadirlo?

g) ¿En cuales carteles se usan ambos recursos?

*Revisa nuevamente los carteles de esta secuencia y anoten en la última columna de la tabla que se te da en tu libro otro ejemplo en el que se utilice el recurso persuasivo que se indica

 

 

RECUERDA      

El lenguaje figurado, las rimas y los lemas son elementos de los que se valen las

Campañas para influir en sus destinatarios.

Así como en la poesía es común el uso del lenguaje figurado y de la rima, de igual

modo se utilizan estos recursos en las campanas comerciales y en las oficiales para

Persuadir a los destinatarios.

 

*Lee el poema  del escritor mexicano José juan Tablada que se te da en tu libro y  contesta las siguientes preguntas

a) Al observar las ultimas silabas de cada verso, .cuales riman?

b) Según el poema, ¿a que se parece la sandía?

c) .Que recurso del lenguaje figurado identificas en el poema?

* Revisa una vez más todos los carteles de esta secuencia y anota en la última

columna de la siguiente tabla que se te da en tu libro otro ejemplo de cartel en el que se utilice el lenguaje figurado (metáfora), la rima o el lema. Página 157.

*Contesta la evaluación intermedia que se te da en tu libro y contesta las preguntas que se te dan pagina158

*Lee el texto el lenguaje audiovisual de las campañas

*Lean el siguiente texto que ha sido transcrito de una parte de un audiovisual que pertenece a la campana “Chécate, mídete, muévete”. Si les es posible, véanlo en internet. Después, contesta las preguntas de los incisos a a c pagina159

* De manera individual, señala con una ✓ en la tabla que se te da cuales medios de comunicación utilizan los siguientes recursos y cuáles son sus ventajas:

HISTORIA

BLOQUE 2. DEL MUNDO PREHISPÁNICO AL MUNDO NOVOHISPANO.

SEC. 14. Europa y América.

Sesión 3 y 4              El primer viaje de Colon

*Lee detenidamente los textos que se te dan en tu libro y escribe en tu libreta las ideas más importantes página 131-132

*Lee los fragmentos que se te dan en tu libro y contesta en tu libreta las siguientes preguntas. Página 133

1. Escribe cuál es la postura de Bartolomé de las Casas en relación con la conducta de los españoles.

2.-Según Juan López, ¿Qué deseaban los españoles y qué podían hacer si no lo conseguían? ¿Tenían derecho a hacerlo? Escribe una reflexión al respecto.

                 

                                 CIENCIAS. FISICA

BLOQUE 2. ELECTROMAGNETISMO,     ENERGÍA Y SALUD

 SECUENCIA 8.  FENÓMENOS    ELÉCTRICOS

Sesión 10 y 11

 

Contesta las siguientes preguntas

1.- En donde se le dan uso a los imanes

2.-Menciona las dos aplicaciones de los imanes y cuál es su función

3.-En  donde puedes encontrar imanes

4.-En donde se aplican los campos magnéticos y para qué sirven.

5.-Que características tienen los trenes de levitación magnética

 

Hagan una lista de los conceptos que estudiaron en esta secuencia y escribe en tu libreta cómo se relacionan para generar explicaciones lógicas. Por ejemplo, escribe la relación entre magnetismo y los materiales ferromagnéticos, electromagnetismo y comunicaciones o campo magnético y brújulas.