ESPAÑOL   

SEC. 8  ANALIZAR CAMPAÑAS OFICIALES

Sesiones: 8 a 10

Fase 3.Escribir y compartir un comentario sobre las campañas.

·       Recuperen las campañas que analizaron de su comunidad y elijan una de ellas.

Tambien pueden tomar como ejemplo alguno de los carteles de las campañas que aquí les presentamos.

·       Contesta las siguientes preguntas en tu libreta, para que identifiques el efecto o impacto que las campañas lograron en la población:

 

a) .En que medio se difunde la campaña?

b) .Que recursos persuasivos emplea para convencer: da información objetiva o apela a sentimientos y emociones?, .que tan efectiva creen que sea la forma en que usa estos  recursos?, .porque?

c) .Que recursos utiliza esta campaña: lenguaje figurado, rima, lema?

d) .A quien está dirigida?, .consideran que toma en cuenta al destinatario del mensaje?, .por qué?

e) .Creen que las personas se convenzan con esta campaña? .Que recursos pueden influir para convencerlas?, .cuales harían falta?

 

             

·       Leer los siguientes fragmentos periodísticos  y contestar  las preguntas que se te dan.

a) .Cual es la situación que prevalece en el tema de la obesidad?

b) .Cuales son las condiciones que dificultan lograr el propósito de la Campaña?

c) .Que propondrías, además de la campaña, para obtener mejores resultados?

 

 

RECUERDA

Hasta este momento ya cuentan con toda la información necesaria para escribir tu comentario.

 

·       Lee el siguiente ejemplo observa bien las partes que conforman este comentario y después escriban su comentario, este no debe de ser  mayor a dos cuartillas y tiene que incluir los mismos elementos que el ejemplo que

acaban de revisar.

·       Revisar que el texto cumpla con los apartados del ejemplo y que las ideas sean claras y coherentes. Una vez corregido el texto pásenlo a limpio, asegúrense de que incluya título y subtítulos y que estén organizados en párrafo.

·       Cuando hayas terminado tu comentario contestar las siguientes preguntas.

    a) ¿Cuál es la función y la importancia de las campanas    oficiales?

             b) ¿Que tan fácilmente pueden distinguir estas campañas de las comerciales?

             c) ¿Que recursos persuasivos llamaron más su atención?, .por qué?

             d) ¿De que aspectos creen que dependa la eficacia de las campañas?, ¿por qué?

 

 

  Sesión: 10

 EVALUACION

Para evaluar lo que has aprendido en esta secuencia realiza las siguientes actividades

1.- Recupera tus respuestas a las preguntas del apartado “.Que sabemos sobre las campanas oficiales?” (Página 49) y revisa como puedes completarlas o reformularlas para que valores lo que aprendiste sobre la función y la importancia de las campañas oficiales.

a)  Compara lo que aprendiste sobre lo siguiente: ¿Cuál es la función

de las campanas publicas u oficiales?, .por qué son importantes?, ¿en qué medios de comunicación se difunden?

 

2. Revisa algunas de las campañas de tu comunidad y realicen lo que se indica:

a) Expliquen en qué consisten los siguientes recursos persuasivos y señalen algunos ejemplos extraídos de las campanas que investigaron:

• Dar información objetiva.

• Convencer apelando a sentimientos y emociones.

b) Expliquen en qué consisten recursos como el lema, la rima y el lenguaje figurado, y señalen algunos ejemplos en las campanas que investigaron.

 

                                    MATEMATICAS                         

  SECUENCIA 17. Reparto proporcional.

Sesión 2

·       Realiza el problema que se te plantea al inicio de la sesión y contesta las preguntas que se te dan página 140

·       Completa los cuadros del punto 2 y 3 que se te dan en tu libro de acuerdo a los problemas que se te están planteando observa bien cuantos integrantes tiene cada equipo.

·       Observar el recurso audiovisual ¿Cuánto le toca a cada quién?

BLOQUE 2. DEL MUNDO PREHISPÁNICO AL MUNDO NOVOHISPANO.

        SEC. 15 La caída de Tenochtitlan

APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexiona sobre las diferencias culturales entre españoles e indígenas en la época de la conquista.

OBJETIVO: Reconocer los principales acontecimientos del proceso de Conquista de México Tenochtitlan y analizar algunos factores que los determinaron.

 

Sesión 1                             Para empezar

 

Defender la ciudad

El mapa de abajo fue realizado en 1524, para una edición alemana de las Cartas de relación de Hernán Cortés, tres años después de la Conquista de México Tenochtitlan. 1.- Realiza las siguientes actividades

                        a) Describan todo lo que observan en el mapa.

                        b) Comenten cuáles eran las ventajas y desventajas de la   ciudad.

 

c) Localicen los puntos de acceso a la ciudad.

d) Imaginen cómo podrían defender la ciudad de un ataque militar.

e) Reflexionen sobre las consecuencias que tuvo para la población la toma por  la fuerza y destrucción de la ciudad.

2.- Escribe en tu libreta un breve texto en el que cuentes lo que sabes sobre la conquista de México procura que tu texto incluya los siguientes datos.

Fechas aproximadas

Lugares principales donde se desarrolló

Pueblos protagonistas

Personajes principales

Razones por las que ocurrió este proceso

 

     

 

                                 CIENCIAS. FISICA

BLOQUE 2. ELECTROMAGNETISMO,     ENERGÍA Y SALUD

  SECUENCIA 9. Fenómenos magnéticos

Sesión  1 y 2             Para empezar

 

Contesta las siguientes preguntas

·       Son parte de nuestra vida diaria y son parte de objetos decorativos, o componentes de algunos aparatos.________________________

·       Como se orientaban los navegantes antiguos________________

 

 

·       En que consiste la brújula y por quien fue inventada

 

____________________________________________________

 

·       Cuál era el nombre del mineral que ya conocían los griegos y que poseía las propiedades de los imanes.__________________________________________

·         Que es la  magnetita_____________________________________